PROJETO SOCIOCULTURAL

Universidade de Brasília

Centro UnB Cerrado

Projeto Sociocultural

O Grupo Sociocultural do Centro UnB Cerrado tem como objetivo promover pesquisas e atividades de extensão voltadas para a valorização da memória, da cultura, do patrimônio cultural e da economia solidária na Chapada dos Veadeiros, voltadas para o desenvolvimento regional sustentável da região.

É parte dos seus objetivos específicos envolver jovens bolsistas do Centro UnB Cerrado em discussõesrelativas à memória, à cultura, ao patrimônio cultural,  à economia solidária na Chapada dos Veadeiros e mostrar a importância da memória coletiva e do patrimônio como elementos de fortalecimento da identidade local.

Atividades para 2014

A. Ações voltadas para a preservação do Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros, em parceria com a Câmara Técnica Socioambiental;

B. ECOMUSEU: memória e história do garimpo – Plano Interpretativo para trilha garimpeira;

C. ECOMUSEU: organização do acervo sobre o garimpo;

D. Ações de economia solidária em articulação com ações do ECOMUSEU;

E. Participação em Seminários e em ações de extensão do Centro UnB Cerrado ao longo do ano.

VISITA AO MUSEU DA MEMÓRIA GARIMPEIRA

O grupo sócio cultural reuniu-se no dia 27/09/2014, para darmos continuidade a oficina de bonecos, com orientação dos professores Rafael, Samuel e Tânia.

Retornamos ao centro as 14:horas; para darmos início a nossa saída de campo para o vilarejo de são Jorge.

Em são Jorge nos visitamos o museu da memória garimpeira; onde fomos recebidos atentamente e caridosamente pelo professor Aguinaldo, posteriormente assistimos uma palestra sobre os garimpeiros e a história de são Jorge.

Mais tarde fizemos uma breve visita a casa de cultura cavaleiro de Jorge, para conhecer mais sobre a estrutura cultural da cidade e entender um pouco mais.

Retornamos ao museu do garimpo e assistimos um documentário sobre a história de são Jorge, onde os moradores marcavam suas histórias, para finalizarmos foi feito um debate entre grupo.

                             

A HISTÓRIA DE ALTO PARAÍSO

Pesquisa realizada pelo grupo do Sociocultural

AULA COM AS PROFESSORAS TÂNIA CRISTINA CRUZ E REGINA COELLY

Todos prestando atenção na professora Regina by Lailane

Na aula do dia 7 de junho, sábado, as professoras Tânia Cruz e Regina Coelly trouxeram novas ideias para serem realizadas no segundo semestre, como por exemplo, apresentar um teatro de bonecos, criados pelos alunos do centro UnB.

Regina e Breno fazendo pose by Lailane 

A proposta seria que alguns dos alunos fizessem bonecos e contassem a história do cerrado, elas também abordaram como seriam feitos os bonecos, de papel machê, e também a proposta de que terminássemos os bonecos de espuma feitos pela turma do ano passado, sendo assim, usando roupas e outros materiais que não tenham mais utilidade e que podem ser reaproveitados de outras formas.

O professor Rafael que comandou a oficina de bonecos passada também veio para a aula, nos mostrar um pouco do seu trabalho, como exemplo, ele trouxe um boneco feito por ele de duas ''cabeças'' de papel machê. Com o seu boneco de espuma ''o homem do saco'', um boneco que a pessoa que o manejaVA vestia-o. Nos foi permitido também usar o boneco, para testá-lo.

Foto de uma de suas esculturas de madeira by Lailane

Durante a aula o assunto sobre cultura local foi muito trabalhado, e nesse contexto lembramos do Sr. José Avito que trabalha com esculturas em pedra (granito) e também madeira. Já que foi tão falado sobre ele fomos visitá-lo no final da aula para conhecermos um pouco mais do seu trabalho.

A naja de madeira com cabeça de mulher by Lailane

Ele nos explicou que o seu trabalho fluía através de um ''patrocínio'' e que aprendeu a fazer as esculturas sozinho e que já ganhou vários concursos de esculturas

  Escultura em pedre do cavalo El Halisco by Lailane

Foto de uma de suas esculturas de madeira by Lailane



texto coletivo escrito por todo o grupo

                                                       


 

AULA: DINÂMICA DAS MANDALAS

No dia 24/04/2014 no centro UnB cerrado fizemos duas mandalas com a tutora Daiane Canabarro e o nosso objetivo foi refletir sobre a relação com a família e a comunidade.

A proposta de fazer uma mandala era para nos auxiliar a compreender melhor o que se pedia na atividade final que era a produção textual sobre a nossa história de vida e como víamos a cidade de Alto Paraíso. 

Em grupo fizemos o levantamento dos pontos positivos e negativos que diagnosticávamos no município.

Os principais pontos positivos foram: A grande quantidade de cachoeiras, o Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros, o nosso cerrado e a nossa cultura, a presença da Universidade de Brasília - UnB, a qualidade do ar, nosso bioma.

Os pontos negativos: foram falta de lazer, ausência de transporte, falta de segurança e educação, lixo, saneamento básico, desmatamento e queimadas constantes da região.

Os produtos desta dinâmica foram às redações, também escrevemos um texto sobre a nossa vida e acrescentando algo sobre os pontos negativos e positivos.

Madala do grupo sociocultural do período matutino.

Manda do grupo sociocultural do período vespertino.

Texto colaborativo dos alunos do sociocultural

                                     

GRUPO SOCIOCULTURAL APRESENTA SUAS PESQUISAS MO DIA 17 DE MAIO

O grupo sociocultural pesquisou sobre a criação de Alto Paraíso. A pesquisa foi muito bem elaborada e continha a história dos índios Avá-canoeiros, Crixás, Goyazes, Xavantes e os Cayapós. 

Durante às pesquisas o grupo descobriu que os Bandeirantes, por volta de 1592, abriram as primeiras trilhas aqui na Chapada. 

A pesquisa continha também a história da Coluna Prestes, caminhada que atravessou o estado de Goiás, no ano de 1925 considerada uma das maiores marchas no período de 1924 e 1927 o líder era Luiz Carlos Prestes, que também liderou a Marcha, e pregou a reforma politica e social, em oposição ao presidente Arthur Bernades.

Descobriu-se também que a Missão Cruls também esteve na região. Em 1892, o presidente Floriano Peixoto formou a Comissão Exploradora do Planalto Central do Brasil, que ficou conhecida como Missão Cruls e demarcou a localização atual de Brasília.

Após a apresentação das pesquisas   as professoras Tânia e Regina, que estavam presentes, disseram  o que era preciso acrescentar  a apresentação para ficarem mais elaboradas mais dados sobre a Coluna Prestes e também sobre a Missão Cruls.

As professoras perguntaram aos alunos se nós havíamos aprendido alguma coisa sobre a história de Alto Paraíso na escola, nós respondemos que não e também falamos que a realização da pesquisa foi muito difícil, pois não encontramos muitas informações e as que encontramos muitas vezes não pareciam confiáveis. Também não encontramos fotos na internet de Alto Paraíso antigamente. 

Tânia e Regina falaram  então  sobre a ideia de criar uma cartilha  contendo a historia de Alto Paraíso, sua criação e dificuldades, as cartilhas depois de prontas seriam distribuídas nas escolas do município.

  

    

   

Também foi apresentado o mapa do consumo. O mapa do consumo tinha como objetivo mostrar como os celulares, pneus e óleo de soja são descartados , quem são seus principais produtores, seus principais consumidores e formas de reaproveitamento ou reciclagem. Para realizar esta atividade de pesquisa, fizemos nossa 1ª saída de campo, por sugestão do colega Breno, que falou de local em frente a borracharia no setor Planalto, que tinha uma grande quantidade de pneus jogados a céu aberto, a equipe foi até o local e tirou várias fotos que foram colocadas na apresentação, ilustrando e trazendo a pesquisa para dentro dos limites da nossa realidade local e mostrando que precisamos estar sempre nos mobilizando, pois os pneus acumulados são excelente para acumular água da chuva e favorecer a proliferação do mosquito da dengue, prejudicando a toda a comunidade.

texto coletivo escrito por todo o grupo sociocultural

BENS CULTURAIS E PATRIMÔNIO CULTURAL

Bens Culturais e Patrimônio cultural

No dia 30/02/14 tivemos a primeira aula com a professora Regina Coelly, iniciamos a aula estudando o conceito de bens culturais: tudo aquilo a que atribuímos valor.

     

Com a orientação da professora cada integrante do grupo citou bens culturais da cidade como, por exemplo, comidas típicas do cerrado, as garrafadas da dona Flor, etc.

    

Vimos também o conceito de Patrimônio cultural: conjunto de todos os bens, materiais ou imateriais, que, pelo seu valor próprio devem ser considerados de interesse relevante para a para a permanência e a identidade da cultura de um povo.

     

Na segunda parte da aula assistimos um filme que contava sobre à criação do Museu da Maré e da comunidade da Maré no Rio de Janeiro, do seu inicio até os dias atuais, bens culturais e lendas.

O Complexo da Maré é um bairro da Zona Norte do Rio, que ocupa toda a região à margem da Baía de Guanabara caracterizada originalmente por vegetação de manguezal e ocupada por pântanos é conhecida como conjuntos de comunidades da Maré. 

Ocupado desde a década de 1940 por barracos e por palafitas os manguezais foram sendo progressivamente aterrados, tanto pela população quanto o poder público, o termo ‘‘ Maré ’’ tem origem no fenômeno natural que afligia os moradores das palafitas, trazendo sujeira e lama. Historia da comunidade.

     

Vista parcial da Maré em 1971: água e palafitas desapareceriam com os sucessivos aterros

   

  Link do vídeo AQUI

Texto de Arthur Ramos e Jefferson Torres

AULA: ECOSSISTEMA

 O que é um ecossistema?

Aprendemos com a professora Isabella a definição de ecossistema, que é um sistema ecológico constituído por todos os organismos em uma área do ambiente físico, com o qual eles se interagem. Pertencem ao ecossistema dos menores aos maiores seres vivos, e ainda os elementos não vivos.

Imagem AQUI

O que é nicho ecológico?

Nicho é o papel ecológico ocupado pelos organismos dentro de um ecossistema. Um exemplo é o da minhoca, elas arejam o solo e se alimentam de matéria orgânica e a transformam em húmus (adubo), ajudando a reciclagem de nutrientes importantes.

O que é um habitat?

Habitat é o espaço onde seres vivos vivem, e se desenvolvem. Habitat não se limita somente a uma espécie de animal, podem ser várias espécies convivendo em um mesmo um mesmo habitat. Exemplo: a onça e o tamanduá que habitam o cerrado.

Cadeia alimentar

O equilíbrio ecológico depende diretamente da interação, das trocas e das relações que os seres vivos estabelecem entre si e com o ambiente.

A cadeia alimentar é formada por uma teia de organismos qual está indicado quem se alimenta de quem. Por exemplo:

Imagem AQUI

Os Biomas

Podemos definir bioma como um conjunto de ecossistemas que funcionam de forma estável. Tipos de biomas:

Imagem AQUI

Caatinga – presente na região do sertão nordestino (clima semi-árido), caracteriza-se por uma vegetação de arbustos de porte médio, secos e com galhos retorcidos. Há também a presença de ervas e cactos.

Cerrado – este bioma é encontrado nos estados do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Tocantins. Com uma rica biodiversidade, caracteriza-se pela presença de gramíneas, arbustos e árvores retorcidas. As plantas possuem longas raízes para retirar água e nutrientes em profundidades maiores.

Floresta amazônica – é considerada a maior floresta tropical, do mundo com uma rica biodiversidade. Está presente na região norte (Amazonas, Roraima, Acre, Rondônia, Amapá, Maranhão e Tocantins). É o habitat de milhares de espécies vegetais e animais. Caracteriza-se pela presença de árvores de grande porte, situadas bem próximas umas das outras (floresta fechada). Como o clima na região é quente e úmido, as árvores possuem folhas grandes e largas.

Mata Atlântica – neste bioma há a presença de diversos ecossistemas. No passado, ocupou quase toda região litorânea brasileira. Com o desmatamento, foi perdendo terreno e hoje ocupa somente 7% da área original. Rica biodiversidade, com presença de diversas espécies animais e vegetais. A floresta é fechada com presença de árvores de porte médio e alto.

Pantanal – este bioma está presente nos estados de Mato-Grosso e Mato-Grosso do Sul. Algumas regiões do pantanal sofrem alagamentos durante os períodos de chuvas. Presença de gramíneas, arbustos e palmeiras. Nas regiões que sofrem inundação, há presença de árvores de floresta tropical.

Pampas –  Ecologicamente, é um bioma caracterizado por uma vegetação composta por gramíneas, plantas rasteiras e algumas árvores e arbustos encontrados próximos a cursos d'água, que não são abundantes.

   Fonte AQUI

Texto de Arthur Ramos e Jefferson Torres

AULA: FOTOSSÍNTESE

A fotossíntese é um processo realizado pelas plantas que exige energia solar. A planta absorve água e dióxido de carbono da atmosfera que são transformados em energia química. Com a fotossíntese há liberação de oxigênio na atmosfera, o que ajuda o processo de renovação e purificação do  ar.

Encontre esta imagem AQUI

Na fotossíntese é possível identificar duas fases: a clara e a escura.

Na fase clara, acontece a absorção de luz através da clorofila e outros pigmentos, que fazem a fotorredução do NADP+ com a divisão da água e a fotofosforilação do ADP. Assim, ocorre a formação do do NADPH e ATP (adenosina trifosfato).

Na fase escura, acontece a redução do dióxido de carbono e a criação de outros composto orgânicos à base de carbono.

                        

            Encontre esse vídeo AQUI

       Autores: Jeferson e Breno

AULA: DESMATAMENTO

 O que é desmatamento?

O desmatamento hoje é um problema não só de um país mais de todo o mundo. Não podemos fechar os olhos e fingir que não esta acontecendo ou mesmo que não é conosco, porque isto nos afetará no futuro, aliás, já nos afeta cada vez mais. Com o desmatamento estamos tirando a capacidade da água de se regenerar como antes, pois sem árvores o ciclo da água fica prejudicado.

A falta cada vez maior de árvores causa perda de biodiversidade, degradação de mananciais, assoreamento dos rios, diminui a capacidade de regeneração da água comprometendo sua qualidade, perda de potencial genético e de migração das populações, além de outros danos.

O desmatamento causa muito desconforto para as pessoas que realmente pensam no bem para a natureza. Muitas aves já não tem mais onde fazer suas moradias porque muitas delas fazem seus ninhos nas árvores mais altas do planeta, que já  quase não são mais encontradas por causa do desmatamento das florestas.

Vivemos hoje em um mundo onde as pessoas se esquecem dos nossos bens preciosos presenteados por Deus e focam apenas nos bens materiais, o mundo hoje está cercado pelo consumismo, as pessoas desmatam para construir prédios, pastos e lavouras. Devemos nos conscientizar de que se nós não cuidarmos ninguém mais poderá cuidar.

Cuide das matas enquanto ainda há tempo!

 

Imagem encontrada AQUI

Vídeo: Desmatamento 

 Vídeo encontrado AQUI

       Autoras: Yohana Fagundes, Fernanda de Paula e Sulene Francisco